办法。

“然哥，你是不是想到了什么好方法，可以辅助大家学习，方便记忆？”

邓英想起了下午张然和自己的对话，眼神闪亮的问。

“大家看看这个，这就是我之前跟大家说的，拼音字母！”

张然将下午写好的教材交给大家传阅，同时将早已准备好的小黑板挂在墙上，用捡来的石灰块当粉笔将拼音字母部写在了黑板上，跟大家解释道“这本来是西方的阿拉伯字母，不过我这边做了一些改动，让这些字母更贴合我们的发音习惯，大家先别问什么，先跟我念一遍，a，b，c，d，b，，f……”

念完之后，张然才将几个自己记得最准确的繁体字又写在黑板上，标注上了拼音教大家各自读了一遍之后，这才笑眯眯的问“大家有没有发现这些拼音和字之间，有什么规律吗？”

陆燕王老拐等嗯明显感觉到了拼音的好处，但具体是什么他们却表达不出来，急的抓耳挠腮。

倒是平时为了教孩子们认字，给乡亲们扫盲而煞费苦心，不知道用了多少方法都效果不佳的邓英率先抓住了其中最关键的东西，喜道“这些拼音组合起来，就跟咱们说话一样，只是将每个音节都具象化了出来……”

“对啦！”

张然一拍桌子夸道“还是邓老师你聪明，要是咱们用这法子来推广认字，就算字写不出来，但只要记住了拼音，就可以用拼音来代替不会写的文字了……”