老师这才鼓捣完投影仪，他取出一包东西打开，投影到各个学生身前的光脑上。

这是一包黄色粉末状东西。

“同学们，这就是水火土，可以增幅土墙术，土弹术等等术法。”

沈鸿飞打开彼得赫尔给他的那份水火土，黄色粉末没有味道，他伸出右手捏了点水火土，手感细腻，如同滑石粉。

“接下来我们要做的是对这些水火土做各种检测，并写出一个评估报告。”

先是从理化性质检测，各项物理性质检测教室里有各种设备足够研究。

还有化学性质检测需要用到一些化学试剂。

即便沈鸿飞天赋极高，但对这些化学试剂第一次使用时也是生涩无比，而且差点惹祸，幸好旁边有黄毛摆平了不少事。

检测过程持续了一个小时，写评估报告又持续一小时。沈鸿飞的评估报告简单明了，有自己的看法和主张，毕竟他的天赋摆在那里，总有些和别人不同的看法。

比如水火土可以用在暂时性水下呼吸器，因为水火土遇到某种催化剂可以快膨胀成泡沫般，可以迅让溺水的人浮出水面。

两小时后，福老师按下课钟，教室响起“铃铃铃”声，黄毛面有苦色的伸脖看向沈鸿飞的评估报告，见上面密密麻麻写满了字，而自己写得半半拉拉，可是老师已经摇铃了，只好上交。

把评估报告放在面前的光脑下方，操作一番，一道扫描激光扫描报告单上的字体，然后光脑屏幕上显示上交成功。

沈鸿飞如法炮制也上交了评估报告。

福老师看了看学生人数，轻咦一声“咦？怎么多了一个人。”迷糊的老师到现在才现自己的教室多了一个新生。

瞄了几眼新来的同学，福老师咳嗽几下，说道“下面大家进入意念战场学习锻炼战斗中如何使用水火土。”

沈鸿飞神色一正，这才是自己关心的。

班五十多学生逐一进入意念战场。

意念战场内，福老师双眼冒起温和的白光，一处高台慢慢升起，老师飘然飞在其上。

“同学们，安静下。今天我们研究了水火土的理化性质，那如何在战斗中使用水火土呢？很简单，就是在土墙术升起的土墙高约1米时消耗一次水火土，和你齐高时再使用一次水火土，高过你1米时再使用一次水火土。”

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